Ang mga direktor ng akademiko ay nagtatrabaho sa mga pribadong paaralan, kolehiyo, mga propesyonal na paaralan at unibersidad kung saan sila namamahala sa maraming aspeto ng kalidad ng edukasyon at paghahatid ng pagtuturo. Nagtuturo rin sila sa mga kawani at estudyante sa pagtuturo, at makipag-ugnayan sa mga panloob at panlabas na stakeholder. Ang karera na ito ay perpekto para sa mga propesyonal na may malawak na karanasan sa pagtuturo at isang malakas na interes sa pagmomodelo sa futures ng mga kabataan.
$config[code] not foundPagsasanay sa mga Kasanayan
Ang mga mahusay na kasanayan sa pamumuno ay isang pag-aari sa mga akademikong direktor. Dapat silang magbigay ng patnubay at direksyon sa isang malaking kawani, na kadalasang binubuo ng mga tagapayo sa akademiko, instructor at mga konsehal ng pagpapatala. Ang mga akademikong direktor ay nangangailangan din ng malakas na mga kasanayan sa interpersonal upang bumuo ng mga malapit na relasyon sa mga kapantay, mga senior administrator, mga magulang at mag-aaral, at mga kasanayan sa paggawa ng desisyon upang gumawa ng epektibo at mahusay na kaalamang mga pagpapasya sa iba't ibang mga usapin sa edukasyon at hindi pang-edukasyon. Napakahalaga rin sa mga akademikong direktor ang mga analytical, kritikal na pag-iisip, komunikasyon at mga problema sa paglutas ng problema.
Pagpapabuti ng Kalidad
Ang pangunahing responsibilidad ng isang akademikong direktor ay ang magtrabaho patungo sa pagpapahusay ng kalidad ng edukasyon na inaalok sa institusyon. Halimbawa, ang isang akademikong direktor na nagtatrabaho sa isang kolehiyo ay maaaring makamit ito sa pamamagitan ng pagsasagawa ng mga recruitment drive upang matiyak na ang institusyon ay may sapat na kuwalipikado at karampatang tagapagturo. Ang akademikong direktor ay magsasagawa rin ng mga pagsusuri sa panloob na kurikulum upang matiyak na ang nilalaman ay kasalukuyang at may kaugnayan, at nakakatugon sa mga pamantayan ng kalidad. Ang mga akademikong direktor ay kasangkot rin sa pagpapaunlad ng mga bagong akademikong programa at pinangangasiwaan ang pagsasama ng mga teknolohiya sa pag-aaral sa pagtuturo.
Pakikipag-ugnay sa mga Mag-aaral
Kapag ang mga akademikong direktor ay hindi naglalabas ng kanilang mga administratibong tungkulin, nag-organisa sila ng mga pagpupulong sa mga estudyante upang magtipon ng impormasyon tungkol sa kanilang mga pangangailangan, inaasahan at ambisyon. Ginagamit ng mga tagapangasiwa ang impormasyong ito upang bumuo ng angkop na mga programa ng suporta sa estudyante, tulad ng pagpapayo sa karera, at matiyak na ang mga serbisyo ng institusyon ay nakaayon sa mga pangangailangan ng mga estudyante. Ang mga akademikong direktor ay nag-aambag din sa pagpapaunlad ng taunang badyet ng mga institusyon, namumuno sa mga pulong ng kawani, nagpapatupad ng mga pamamaraan ng pandisiplina ng mag-aaral, nagpapanatili ng mga positibong pakikipag-ugnayan sa mga institusyon ng partner at kumakatawan sa kanilang mga institusyon sa kumperensya at seminar sa industriya.
Pagkakaroon
Ang mga akademikong direktor ay madalas na nagtataglay ng mga graduate degree sa pangangasiwa ng paaralan, pangangasiwa sa edukasyon o isang malapit na kaugnay na larangan. Dahil ang malawak na karanasan sa pagtuturo ay napakahalaga sa pagpaparehong posisyon na ito, karamihan sa mga akademikong direktor ay nagsisimula bilang mga guro at tumaas sa hanay. Ang mga direktor ng akademiko na naghahanap upang isulong ang kanilang mga karera ay maaaring magtaguyod ng mga degree ng doktor sa edukasyon upang mapabuti ang kanilang mga prospect na maging mga pang-akademikong prinsipal. Ang mga direktor na may mga kwalipikasyon ay maaari ring lumipat sa full-time na pananaliksik o secure na mga posisyon sa paggawa ng patakaran sa mga ahensya ng edukasyon. Noong 2013, ang mga administrador ng post-secondary education ay mayroong isang average na taunang sahod na $ 100,600, ayon sa U.S. Bureau of Labor Statistics. Ang mga nasa elementarya at sekondaryang paaralan ay nakakuha ng $ 90,670.
