Tumutulong ang mga kasanayan sa organisasyon na panatilihin ang aming mga buhay at ang aming mga silid-aralan ay naka-streamline at libre mula sa kalat. Kahit na ang pag-aaral ng mga kasanayan sa organisasyon ay maaaring tumagal ng oras, maraming mga laro upang i-play sa silid-aralan na makakatulong upang gawing mas madali para sa iyong mga mag-aaral na matuto ng tamang mga kasanayan sa organisasyon.
Pagbabalot sa Pag-aayos
Habang ang hugis ng mga bagay ay madalas na tumutukoy kung paano nakaayos ang mga bagay, ang larong ito ay tumutulong sa mga mag-aaral na maunawaan ang kahalagahan ng mga spatial na sukat sa samahan. Umupo sa mga estudyante sa bulag sa isang upuan sa harap ng isang mesa. Maglagay ng hindi bababa sa apat na sahig na gawa sa kahoy na may mga hugis ng hiwa sa tuktok sa harap ng bawat estudyante. Ang bawat mag-aaral ay binibigyan ng isang bag ng iba't ibang hugis na mga bloke ng kahoy. Kapag nagsisimula ang laro, kukunin ng mga mag-aaral ang isang kahon at gamitin ang kanilang mga daliri upang madama ang hugis sa tuktok ng kahon. Habang inilalagay nila ang mga bloke sa naaangkop na mga kahon, ang mga mag-aaral ay ayusin ang mga kahon sa pamamagitan ng hugis upang gawing madali ang pag-uuri. Magpatuloy hanggang ang manlalaro ay naglalagay ng lahat ng mga bloke sa kanyang mga kahon.
$config[code] not foundOrganisasyon ng Memory
Ang isa pang mahalagang aspeto ng organisasyon ay memorya. Gumamit ng simpleng memory game kasama ang mga mag-aaral sa pamamagitan ng pagbibigay sa bawat mag-aaral ng 50 card na may isang salita sa bawat card. Dapat mayroong limang grupo ng 10 salita sa isang partikular na kategorya. Halimbawa, ang isang grupo ng mga salita ay maaaring tungkol sa mga hayop at iba pa tungkol sa mga sasakyan. Ilagay ang mga kard pababa sa mesa. Ang mga mag-aaral ay dapat magkaroon ng mga maliit na karton na kahon na may isang pangalan ng kategorya na nakasulat sa harap ng kahon. Pagkatapos ay kuhanin ng mga estudyante ang card at ilagay ito sa tamang kahon ng kategorya nang mabilis hangga't maaari. Kapag natapos na ang unang mag-aaral, suriin ang lahat ng mga kahon para sa tumpak na organisasyon. Ang mag-aaral na nakakuha ng pinakamaraming puntos ay nanalo.
Video ng Araw
Nagdala sa iyo ni Sapling Nagdala sa iyo ni SaplingDirektor at Tagapagtayo
Para sa larong ito, hatiin ang silid-aralan sa mga grupo ng apat. Ang isang mag-aaral (ang direktor) sa bawat grupo ay tumatagal ng 10 mga bloke ng gusali at isang gusali base. Ang isa pang mag-aaral (tagabuo) ay tumatagal ng isa pang 10 na mga bloke. Ang dalawang natitirang estudyante ay mga tagapaghatid. Sa isang hiwalay na silid, ang direktor ay lumilikha ng isang bagay mula sa mga bloke ng gusali, nagsusulat ng mga tagubilin para sa gusali sa mga index card. Dadalhin ng tagapaghatid ang mga index card na ito sa ikalawang tagapaghatid ng tao, na nag-shuffling ng mga card habang lumalakad siya. Ang ikalawang tagapaghatid ay kumukuha ng mga direksyong ito sa tagabuo, muli ang mga card. Matapos matanggap ang mga index card, sinisikap ng tagabuo na isaayos ang mga tagubilin at bumuo ng isang kopya ng istraktura ng direktor. Ang nagwagi ay nagpasya kung saan ang mga gusali ng koponan ay tumutugma sa bawat isa.
