Ang mga alternatibong paaralan ay nag-aalok ng mga pagpipilian sa labas ng tipikal na edukasyon sa pampublikong paaralan Maaaring tumuon ang mga paaralang ito sa mga mag-aaral na may mga talento sa mga partikular na lugar, tulad ng matematika, o matutulungan nila ang mga mag-aaral na nahulog sa likod ng kanilang pag-aaral. Ang mga alternatibong paaralan ay maaari ring tumuon sa mga mag-aaral na may mga problema sa pag-uugali o ibang mga dahilan upang maiwasan ang mga pangunahing klase, tulad ng isang babaeng buntis. Ang mga mag-aaral na may mga kapansanan na nangangailangan ng mga klase sa espesyal na edukasyon ay maaaring mahulog sa lahat ng mga alternatibong kategoryang ito, at ang mga tanong sa pakikipanayam para sa mga guro ay dapat sumalamin sa mga pangangailangan ng partikular na uri ng paaralan.
$config[code] not foundAlternatibong Kapaligiran
Ang mga alternatibong paaralan ay kadalasang nagaganap nang bahagya sa mga pangunahing paaralan, bagama't bahagi pa rin sila ng sistema ng pampublikong paaralan. Ang mga guro ay kadalasang nagugustuhan ng mas maliit na laki ng klase, ngunit dapat silang mag-alala tungkol sa mga isyu tulad ng espesyal na pagpopondo. Ang mga tanong sa panayam ay maaaring kasangkot kung gaano pamilyar ang guro sa alternatibong kapaligiran, kung paano makakaapekto ang tagumpay ng mag-aaral sa pagpopondo at kung paano siya lumalapit sa mga indibidwal na plano sa edukasyon - maraming mga alternatibong paaralan ang nangangailangan ng isang komite upang aprubahan ang mga mag-aaral at itakda ang kanilang mga indibidwal na mga programa sa edukasyon. Ang kandidato ay maaaring magbigay ng mga sagot tungkol sa mga IEP na inirekomenda niya sa nakaraan, tulad ng pagpapaandar ng mga kakulangan sa pansin ng mga estudyante upang magsagawa ng mga pagsubok kung kailan walang laman ang silid-aralan - marahil bago o pagkatapos ng paaralan. Maaari rin niyang ilarawan kung paano niya sinusubaybayan ang mga pangangailangan ng bawat estudyante upang masunod niya ang mga IEP, marahil ay lumikha ng isang spreadsheet upang i-print at panatilihing madaling ma-access para sa araw-araw na paggamit.
Karanasan sa Espesyal na Edukasyon
Sinasaklaw ng espesyal na edukasyon ang iba't ibang mga isyu, kabilang ang mga problema sa pag-uugali, mga kapansanan sa pag-aaral at autism. Dapat magtanong ang mga interbyu tungkol sa karanasan ng guro at mga kredensyal sa espesyal na edukasyon upang matiyak na tumutugma ang mga pangangailangan ng paaralan. Ang mas maliliit na laki ng klase ay madalas na nangangahulugan na ang guro ay nag-iisa sa silid-aralan para sa maraming oras, depende sa mga pangangailangan ng mga mag-aaral, kaya maaaring isama ng mga tanong kung paano namamahala ang guro sa silid-aralan. Gamit ang potensyal para sa ilang uri ng mga espesyal na pangangailangan sa parehong klase, malamang na tanungin ng mga tagapanayam kung paano sinusuri ng guro ang pag-unlad ng bawat mag-aaral. Maaaring tumugon ang kandidato kung paano niya sinusunod ang mga layuning itinakda sa IEP ng bawat estudyante, na binabali ang mga layunin sa mas maliliit na mga huwaran na nagpapahintulot sa mga estudyante na magkaroon ng pakiramdam ng kabutihan habang sila ay sumusulong. Dapat niyang ipaliwanag na hindi niya inihahambing ang mga mag-aaral sa bawat isa, gaya ng maaari mong sa isang pangunahing klase; ang bawat mag-aaral ay may sariling mga espesyal na pangangailangan at mga layunin sa pag-aaral, upang maipaliwanag niya kung paano niya sinusuri ang mga mag-aaral nang isa-isa kaysa sa mga pamantayan.
Video ng Araw
Nagdala sa iyo ni Sapling Nagdala sa iyo ni SaplingPaghawak sa Disiplina
Ang pagtratrabaho sa mga mag-aaral sa espesyal na edukasyon ay madalas na nagpapakita ng isang hamon, tulad ng maraming mga pakikitungo sa mga isyu sa pag-uugali Ang ilan ay malamang na dumating sa alternatibong kapaligiran dahil sa patuloy na masamang pag-uugali sa isang tradisyunal na pampublikong paaralan setting. Dapat itanong ng mga interbyu kung gaano pamilyar ang guro sa mga pamamaraan ng pagdidisiplina ng sistema ng paaralan at kung paano niya pinangangasiwaan ang pagdidisiplina sa isang setting ng silid-aralan. Halimbawa, maaaring ipaliwanag ng kandidato kung paano siya nag-post ng mga panuntunan sa klase upang maliwanag na nakikita ang mga ito sa lahat ng oras at pumipilit sa isang mahigpit na gawain na pinapanatili ang mga mag-aaral na abala at nakatuon upang pigilan ang masamang pag-uugali. Maaaring hilingin ng mga tagapanayam ang mga halimbawa kung paano hinahawakan ng guro ang mga isyu sa labis na pag-uugali at kung anong aksyon ang kanyang kinuha upang matiyak na naintindihan ng mga estudyante kung bakit ang mga pag-uugali ay hindi katanggap-tanggap. Maaaring kabilang dito ang paghihiwalay sa estudyante mula sa iba pang klase upang talakayin ang pag-uugali o isang bagay na mas malala, tulad ng pagtawag sa mga magulang para sa isang pagpupulong tungkol sa mga pagpili ng pag-uugali ng mag-aaral.
Vocational Training
Ang isang benepisyo ng mga alternatibong paaralan ay madalas na hinihikayat nila ang mga guro sa espesyal na edukasyon na isama ang bokasyonal at pagsasanay sa kasanayan sa buhay sa kurikulum. Maaaring isama sa mga tanong kung anong mga diskarte ang madalas ginagamit ng guro upang matulungan ang kanyang mga estudyante na maghanda para sa buhay pagkatapos ng graduation at kung paano niya tinutulungan ang mga estudyante na makamit ang kapangyarihan upang mabuhay at magtrabaho nang nakapag-iisa. Sa pilosopiya, maaaring itanong ng mga tagapanayam kung anong papel ang nakikita ng guro ang bokasyonal na pagsasanay na naglalaro sa pagsunod sa mga espesyal na pangangailangan ng mga mag-aaral sa paaralan. Maaaring tumugon ang kandidato tungkol sa kung paano ang mga mag-aaral na espesyal na pangangailangan ay mataas ang panganib para sa pag-alis ng paaralan, ngunit ang pagdaragdag ng mga elemento ng bokasyonal sa edukasyon ay nagpapanatili sa kanila, kaya kailangan nila ang alternatibong kurikulum ng paaralan.
