Maraming mga serbisyo sa espesyal na edukasyon ang nag-transition mula sa ilang, silid-aralan na mga silid-aralan sa mga napapanahon. Sa paggawa nito, natatanggap ng mga estudyante ang mga benepisyo ng mga mapagkukunan ng espesyal na edukasyon habang nananatili sa tradisyunal na setting ng silid-aralan Dahil sa pagiging kumplikado ng pag-aayos na ito at sa mabigat na pagtatasa at dokumentasyon na nauugnay sa suporta sa espesyal na edukasyon, ang mga tanong sa panayam ay dapat sukatin ang pag-unawa ng isang indibidwal sa papel pati na rin ang karanasan.
$config[code] not foundPag-angkat sa Gamit ang Koponan
Ang mga kandidato ay dapat itanong tungkol sa kanilang kakayahang magbigay ng mga espesyal na mapagkukunan ng edukasyon sa konteksto ng mas malawak na propesyonal na koponan ng paaralan. Kailangan ng mga propesyonal sa espesyal na edukasyon na makipagtulungan sa tradisyunal na guro sa silid-aralan, sikolohista ng paaralan at mga liaison sa tanggapan ng distrito. Ang mga interbyu ay maaaring humingi ng mga halimbawa ng mga nakaraang matagumpay na pamamahala ng kaso at mga karanasan sa pagtutulungan ng magkakasama, mga diskarte na ginagamit upang madagdagan ang kahusayan at komunikasyon sa mga miyembro ng koponan at kung paano ituturo ng kandidato ang mga hindi pagkakasundo tungkol sa pinakamahusay na paraan upang maglingkod sa mga pangangailangan ng isang bata.
Bawat Bata ay Espesyal
Ang mga mahusay na espesyalista sa espesyal na edukasyon ay hindi lamang nakakakita ng isang programa sa pag-aaral ng isang walang saysay na indibidwal na pag-aaral (IEP) na puno ng mga resulta sa pagtatasa o mga pinagbigyan ng batas na mga pagbabago at mga kaluwagan. Kinuha nila ang lahat ng mga pangangailangan ng bata sa pagsasaalang-alang, kabilang ang pakikipagtulungan sa ibang mga mag-aaral upang bumuo ng positibo, mainit at propesyonal na relasyon sa kanila upang tulungan ang espesyal na edukasyon na bata na mas matuto. Ang mga tanong sa panayam ay maaaring magtanong sa mga tagapagturo kung paano magtatag ng mga relasyon sa mga mag-aaral o upang talakayin kung paano nila napanalunan ang mga mahahalagang hamon sa isang walang kundisyong anak o nag-aatubiling mag-aaral. Maaaring tanungin ang mga guro sa espesyal na edukasyon kung paano sila magkakaloob ng suporta sa silid-aralan nang hindi ginagawang hindi maginhawa ang mga mag-aaral sa IEP sa kanilang mga kasamahan.
Video ng Araw
Nagdala sa iyo ni Sapling Nagdala sa iyo ni SaplingIyon ang batas
Gusto ng mga punong-guro na mag-aarkila ng mga mapagkawanggawa, mahabagin na mga propesyonal sa espesyal na edukasyon, ngunit nais din nila ang mga empleyado na pamilyar sa mga kumplikadong batas at regulasyon na namamahala sa mga mapagkukunan ng espesyal na edukasyon at IEP. Ang mga tanong sa interbyu ay maaaring tumuon sa mga tiyak na bahagi ng IEP, mga panuntunan tungkol sa dalas ng pagtatasa o mga ipinag-uutos sa batas na mga pulong na kasama ang mga magulang, tagapagturo, kawani ng espesyal na edukasyon at mga tagapangasiwa ng paaralan. Maaaring hilingin din ang mga propesyonal na magkomento kung paano nila pinaplano na isama ang mga itinatakda na estratehiya o proseso na inisyu ng Kagawaran ng Edukasyon ng Estados Unidos.
Grace Under Pressure
Ang mga espesyal na propesyonal sa edukasyon ay maaaring paminsan-minsan ay nahaharap sa mga bata na nakikipaglaban sa emosyonal na kaguluhan o mga kapansanan sa pag-iisip na nagreresulta sa mga pagsabog na maaaring makagambala sa ibang mga estudyante. Karagdagan pa, ang mga bata ay maaaring makapinsala sa kanilang sarili o sa iba. Ang mga tanong sa panayam ay maaaring humingi ng isang espesyal na tagapagturo upang ilarawan kung paano nila haharapin ang isang pabagu-bago na sitwasyon upang mapanatiling ligtas ang mga bata. Ang mga tanong ay maaaring tumuon sa kung paano i-de-escalate ang isang umuusbong sitwasyon o kalmado ang isang bata na nawala kontrol sa kanyang mga damdamin. Maaaring tanungin din ang mga propesyonal kung paano haharapin ang isang irate na magulang na naniniwala na ang mga pangangailangan ng kanyang anak ay hindi naaangkop na nakamit.
